Inaugurar esta sección en una página web y llevar a cabo esta presentación es una actividad que no realizo habitualmente aunque como Psicopedagoga me dedico a la problemática del aprendizaje, su diagnóstico y tratamiento desde hace más de veinte años. Esta propuesta de compartir ideas y experiencias me parece muy interesante e importante para intercambiar criterios, poner conceptos en común, comparar y cotejar prácticas profesionales. Todos los que nos ocupamos de los problemas de aprendizaje, llamémoslo así por el momento, sabemos que es un área compleja con múltiples determinantes y que el diagnóstico que debe llevarse a cabo deberá tener en cuenta variados aspectos: desde los socio-ambientales, histórico-económicos hasta los subjetivo familiares incluyendo los aspectos pedagógicos, cognitivos, alteraciones orgánicas o funcionales, entre otras posibles clasificaciones que podrían realizarse. Me ocuparé en esta ocasión de algunos lineamientos generales en relación a la consulta por un niño o adolescente que tiene problemas para aprender y por quien se solicita un diagnóstico especializado. No existe una sola manera de efectuar este diagnóstico educacional en tanto hay distintas y variadas conceptualizaciones teóricas y por lo tanto diferentes lecturas o apreciaciones de los fenómenos que se presentan. Cada profesional adoptará una posición desde el marco conceptual de su referencia, formación de grado y postgrado e implementará en consecuencia diversos recursos. El diagnóstico educacional es un proceso en sí mismo, que podrá adaptarse y revisarse permitiendo precisar cuáles son las acciones a seguir aunque cabe señalar que ya se inauguran desde el inicio, modalidades de intervención terapéutica. Teniendo en cuenta que cada consulta es única e irrepetible debiéndose ajustar este diagnóstico a las características de la peculiar situación, considero en general indicado lo siguiente: * qué tienen para decirnos los docentes y/o profesionales que trabajan en la escuela, para lo cual solicito un informe pormenorizado con posterior entrevista personal en la institución escolar . También me interesa conocer cómo se enseña en esa Escuela en particular, organización interna, qué metodologías se utilizan, concepción del aprendizaje que se tiene; contenidos curriculares, etc. * qué nos relatan los padres o figuras adultas significativas referente a las dificultades presentadas, sus observaciones y expectativas acerca de sus hijos como así también respecto a las propias experiencias vividas en relación al aprendizaje escolar; *qué le sucede a este niño o adolescente en particular, qué puede decirnos y mostrarnos de sí mismo, para lo cual realizaré entrevistas con actividades lúdicas focalizadas donde la modalidad de aprendizaje se ponga en juego y utilizaré diferentes recursos o técnicas de diagnóstico ( gráficas, verbales, psicométricas, proyectivas, etc) que seleccionaré de acuerdo a las características de cada persona. Como expuse en un principio ésta es una presentación general y amplia acerca del diagnóstico educacional. Cada uno de los items señalados y aspectos mencionados merecerá ser tratado en profundidad, en otras sucesivas presentaciones agregaremos otros estudios y reflexiones, abriéndose interrogantes, preguntas que permitan arribar a algunas conclusiones que construiremos junto con la colaboración y aportes de otros colegas. El tema está planteado: ¿qué es y cómo se realiza un diagnóstico educacional?, distintas experiencias y prácticas, cuáles son las técnicas de diagnóstico utilizadas, observaciones y resultados. Esperamos contar con aportes de interés.